Předkládaná diplomová práce pojednává o sociálních kompetencích učitele na střední škole. V práci jsou charakterizovány pojmy kompetence všeobecně, dále je zde přiblížena charakteristika sociálně kompetentního jedince, osobnost pedagoga jako taková a jeho schopnost sebereflexe. Velmi podrobně je zde popsána součást sociální kompetence - asertivita. V praktické části jsou uvedeny výsledky výzkumu, který probíhal na čtyřech středních školách ve Zlínském regionu.The submitted diploma work deals with social competences of a teacher at the secondary school. There is also generally characterized a conception of the word ?competence?, furthermore, there is specified socio-competent individual, personality of a pedagogue itself and its ability of self-reflextion. There is also described in detail a part dealing with social competences - asertivity. In the practical part there are stated the results of the research that was taken at four secondary schools in Zlin region.