Bakalářská práce je zaměřena na zjištění metod a forem, podporující tyto děti v předškolním věku s rizikem školní neúspěšnosti. Teoretická část obsahuje charakteristiku dítěte předškolního věku a jeho školní připravenost na školní docházku. Empirická část popisuje kvalitativní přístup, který pomoci metody kazuistik a pozorování zjišťuje, zda je dítě připravené nastoupit do 1. třídy.This thesis focuses on describing methods and forms of support pre-school children with a risk school failure. The theoretical part describes characteristics of pre-school children and their readiness to attend school. The practical part describes the qualitative approach which, with the help of a case study and observation methodology, determines children's readiness to start school.