Number of the records: 1  

Legislativní problematika zařazování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

  1. Title statementLegislativní problematika zařazování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami [rukopis] / Natálie Lukácsová
    Additional Variant TitlesLegislativní problematika zařazování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
    Personal name Lukácsová, Natálie (dissertant)
    Translated titleThe law-making problems of pupils with specific educational needs integration
    Issue data2013
    NoteOponent Dalimila Gadasová
    Ved. práce Lucia Madleňáková
    Another responsib. Gadasová, Dalimila (opponent)
    Madleňáková, Lucia (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra práva správního a správní vědy (degree grantor)
    Keywords žák se speciálními vzdělávacími potřebami * zařazování žáků * D. H. proti České republice * správa školství * školský zákon * speciální vzdělávání * zdravotní postižení * zdravotní znevýhodnění * sociální znevýhodnění * speciální škola * (školní * rámcový) vzdělávací program * individuální integrace * skupinová integrace * typy speciálních škol * povinná školní docházka * informovaný souhlas * speciálně pedagogické centrum * školské poradenské zařízení * pedagogicko-psychologická poradna * pupil with special educational needs * inclusion of pupils * D. H. v. the Czech Republic * education administration * education act * remedial education * health disability
    health disability * health disadvantage * social disadvantage * special school * (school * framework) educational programme * individual integration * group integration * types of special school * compulsory education * informed consent * centers providing special education care * school counseling facilities * educational and psychological counseling
    Form, Genre diplomové práce master's theses
    UDC (043)378.2
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleMgr.
    Degree programMagisterský
    Degree programPrávo a právní věda
    Degreee disciplinePrávo
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00175352-535518349.doc85436.7 KB21.03.2013
    PosudekTyp posudku
    00175352-ved-882283480.docPosudek vedoucího
    00175352-opon-584141445.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00175352-prubeh-395427099.pdf31.03.201221.03.201320.05.20131Hodnocení známkou

    V diplomové práci se autorka zaobírá problematikou zařazování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zpočátku vymezuje základní pojmy a uvádí do problematiky, dále se zaobírá předešlou úpravou (zejména zákonem č. 29/1984 a jeho prováděcími předpisy), z čehož lze pak následně vyvodit jasný posun v legislativním vývoji. Stěžejním v této práci je ale aktuální školský zákon č. 561/2004 a jeho prováděcí předpisy, které jsou podrobně rozebrány především z hlediska zařazování žáků. Zásadní změny v aktuální právní úpravě přineslo rozhodnutí D. H. proti České republice, které ovlivňuje problematiku zařazování žáků velmi významnou měrou dodnes. Legislativní úprava je porovnána s praxí (ve speciálně pedagogických centrech), kdy lze takto komplexněji poukázat na nedostatky v jednotlivých ustanoveních a vyvodit nutné změny.In this thesis the author deals with the issue of inclusion of pupils with special educational needs. Initially she defines the basic concepts and introduces the problems as well as she deals with previous treatment (especially Law No. 29/1984 and its implementing regulations) which can subsequently draw a clear shift in the legislative development. However, the current Education Act No. 561/2004 and its implementing regulations which are analyzed in detail especially in terms of the pupils inclusion is the key in this thesis. Decision D.H. v. the Czech Republic which affects the issue of inclusion of pupils very significantly up to now has caused fundamental changes in the current legislation. Legislation is compared with professional experience (in centers providing special education care) and this way we can point out deficiencies in the individual provisions and draw the necessary changes more comprehensively.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.