Bakalářská práce se zabývá problematikou subjektivního pohledu žáků středních škol na používání nelegálního softwaru. Téma reaguje na stále se rozvíjející problém softwarové kriminality v současné společnosti s akcentem na řešení této problematiky v návaznosti na aktuální situaci u žáků střední škol. V teoretické části práce je stručně představen právní vztah k autorskému právu a vysvětlena ostatní terminologie, včetně typů licencí programů, se kterými se uživatel může setkat. Dále je nastíněna problematika softwarového pirátství a způsob, jak se nelegální software šíří a distribuuje. Praktická část bakalářské práce se zaměřuje na žáky středních škol a zkoumá, jak oni vnímají problematiku používání nelegálního software jako krádeže. Jako výzkumná metoda byl použit dotazník. V praktické části byly stanoveny hypotézy, které byly ověřovány pomocí kvantitativních metod. V dotazníkovém šetření bylo zjišťováno, jak žáci středních škol vnímají problém nelegálního používání softwaru, zda byli během školní docházky s tímto tématem seznámeni, a zvláště pak, jak se školy a učitelé staví k této problematice. Závěrem jsou vyhodnoceny stanovené hypotézy, shrnuty výsledky výzkumu a nastíněny možné způsoby řešení problému, včetně dalších námětů na zpracovávání tohoto tématu.This dissertation will deal with problem of students at high school and their subjective view on using illegal software. This topic reacts on continuing developing problem of software criminality in today society, with emphasis on solution of this problem in following actual situation among high school students. The theoretical part of this work introduces juristic relationship in copyright and explains the rest of terminology, including types of licensed programs, which user can meet. Here after if outlined problem of software piracy and the way how this illegal software is distributed. Practical part of this bachelor work is focused on high school students and examine how they understand usage of illegal software as a theft. Questionnaire was used as a research method. In practical part was defined hypothesis, which were verified by quantitative methods. The questionnaire research investigated how students perceive the problem of illegal software and whether they were familiarized with it. Moreover the questionnaire focuses on the attitude of schools and teachers towards this issue. At the end the established hypotheses are evaluated, summary of the research results is made and possible ways of solving this problem are outlined. It also contains suggestions for further processing in this topic.