Práce se zaměřuje na vypovídací hodnotu o mentální úrovni dítěte pomocí projektivní metody - kresby postavy. Snažili jsme se připravit ucelený materiál popisující problematiku diagnostiky dětské kresby v období mladšího školního věku a ověřit schopnosti žáků v kresbě mužské postavy, srovnat výsledky se standardizovaným testem inteligence a vyhodnotit odpovídající závěry. Porovnat výhody i nevýhody obou metod. Dalším cílem bylo zjistit, jak se na testech odráží sociální a kulturní podmínky a citové aspekty dítěte, popř. vývojové poruchy.The thesis focuses on the informative value of the child?s mental level detected by the projective method ? a picture-drawing of a figure. We tried to provide the complex material describing problems of the diagnostics of primary-school child?s drawing. We also tried to examine the pupils? abilities to draw a picture of a male figure and compare the results with standardized intelligence test which shall provide the corresponding conclusions. The paper also compares advantages and disadvantages of both methods. Another objective was to find out how the child?s social and cultural background as well as their emotional state or learning disorders will be reflected in the tests.