Prvá časť bakalárskej práce uvádza čitateľa do problematiky kurikulárnych procesov po zavedení reformy školstva na Slovensku. Poukazuje na oblasť stredoškolského vzdelávania a na východiská zavádzania dvojúrovňového kurikula v odbornom vzdelávaní s poukázaním na pomaturitné kvalifikačné policajné vzdelávanie. Popisuje podstatu štátneho vzdelávacieho programu a postup tvorby školského vzdelávacieho programu. Oboznamuje so základnými didaktickými pojmami a výchovno-vzdelávacími postupmi, ktoré sa uplatňujú v policajnom vzdelávaní. Praktická časť práce hľadá prostredníctvom realizovaného výskumu odpovede na otázky, ako bol celý proces tvorby školského vzdelávacieho programu v policajnej škole pripravený a organizovaný a ako ho vnímali samotní učitelia, ktorí sa na jeho tvorbe podieľali.The first part of the work informs us about curricular processes after the school reform having been established in Slovakia. It points at the sphere of the secondary education and at the alternatives of introducing a two-level curriculum in the education, observing more closely the after Maturita follow-up police education. It describes the essence of State Educational Programme and method of creation of School Educational Programme. We get to know the basic didactic conceptions and enlightenment processes that are used at the police education. In the practical part of the work I search, via research realized by myself, for answers to the questions regarding: the level of preparation and organization of the School Educational