Diplomová práce se zabývá mezipředmětovými vztahy mezi chemií a fyzikou ve výuce na základních a středních školách. Teoretická část se věnuje začlenění mezipředmětových přesahů do Rámcového vzdělávacího programu České republiky a do kurikulárních dokumentů vybraných zahraničních zemí. Dále jsou popsány vybrané vyučovací metody, které podporují propojení různých vzdělávacích oblastí, s důrazem na badatelsky orientovanou výuku. Praktická část obsahuje analýzu současných učebnic chemie z hlediska zastoupení mezioborových témat a dotazníkové šetření mezi středoškolskými učiteli, zaměřené na jejich postoj k začleňování mezipředmětových vztahů do výuky. Součástí práce je soubor materiálů pro badatelsky orientovanou výuku, vhodných do výuky chemie a fyziky na základní škole a nižším stupni víceletého gymnázia.The thesis explores interdisciplinary connections between chemistry and physics in primary and secondary education. The theoretical part focuses on the integration of interdisciplinary links in the Framework Educational Programme of the Czech Republic and in curricular documents of selected foreign countries. It also discusses selected teaching methods that support the integration of various educational areas, with a particular emphasis on inquiry-based learning. The practical part presents an analysis of contemporary chemistry textbooks with regard to the presence of interdisciplinary themes, as well as a questionnaire survey among secondary school teachers, aimed at identifying their attitudes towards incorporating interdisciplinary elements into teaching. The thesis includes a set of materials for inquiry-based learning, suitable for teaching chemistry and physics at lower secondary schools and the lower levels of multi-year grammar schools.