Počet záznamů: 1  

Analýza žákovských prekonceptů výuky literární výchovy na druhém stupni základní školy

  1. Údaje o názvuAnalýza žákovských prekonceptů výuky literární výchovy na druhém stupni základní školy [rukopis] / Renata Franěcová
    Další variantní názvyAnalýza žákovských prekonceptů výuky literární výchovy v 6. ročníku základní školy
    Osobní jméno Franěcová, Renata, 1992- (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názAnalysis of pupils' preconceptions of teaching literary education for the 6th grade of elementary school
    Vyd.údaje2018
    Fyz.popis108 : tab.
    PoznámkaOponent Jana Sladová. Ved. práce Jaroslav Vala
    Dal.odpovědnost Sladová, Jana, 1962- (oponent)
    Vala, Jaroslav, 1975- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra českého jazyka a literatury (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova Konstruktivismus * žák * žákovo pojetí učiva * žákovská prekoncepce * učitel * literární výchova * ohnisková skupina * Constructivism * pupil * pupil´s conception * pupil´s preconception * teacher * literary education * focus group
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programUčitelství pro základní školy
    Studijní oborUčitelství českého jazyka pro 2. stupeň základních škol a učitelství výchovy ke zdraví pro 2. stupeň základních škol
    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00220773-289295142.pdf121.1 MB18.04.2018
    PosudekTyp posudku
    00220773-ved-295582953.docPosudek vedoucího
    00220773-opon-573607972.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00220773-prubeh-861384816.pdf31.01.201618.04.201822.05.20181Hodnocení známkou

    Diplomová práce je zaměřena na analýzu žákovských prekonceptů výuky literární výchovy na druhém stupni základní školy. Cílem práce bylo srovnat a analyzovat žákovo pojetí učiva a žákovské prekoncepce o výuce literární výchovy u žáků na druhém stupni základní školy a sledovat a hodnotit vliv jednotlivých proměnných (pohlaví, věk, školní prospěch) ve vnímání různých typů otázek. Byla ověřena měřitelná část prožitků respondentů týkající se jejich současného pojetí učiva a prekonceptů napříč věkovými kategoriemi oslovených žáků, oběma pohlavími i školními prospěchy stejných typů škol. Bylo zjištěno, že vedle konstruktivisticky pojaté výuky stále převládá transmisivně pojatá výuka.The diploma thesis is focused on the analysis of pupil´s preconceptions in the teaching of literary education at the second grade of primary school. The aim of the thesis was to compare and analyze pupil´s conceptions and pupil´s preconceptions about the teaching of literary education at the second grade of primary school and to observe and evaluate the influence of individual variables (gender, age, school benefit) in perception of different types of questions. A measurable part of the respondents' experiences, which relates present conception of the pupils addressed, both genders and school benefits of the same types of schools were verified. It was found that in addition to constructivist concepts, transmissive concept is still prevalent.