Tato práce pojednává o syndromu agramatické afázie, primárně pak o poruchách porozumění s tímto syndrome spojených. Teoretická část definuje agramatickou afázii a popisuje symptomy u agramatické afázie napříč různými jazyky. Zvláštní pozornost je věnována také češtině v agramatismu. Rozdílné experimentální metody, kterými lze tyto symptomy zkoumat jsou představeny společně s jejich klady a zápory. Popsány a kriticky zhodnoceny jsou také vybrané teoretické přístupy k problematice poruchy porozumění u agramatické afázie. Praktická část práce předkládá experiment, který s pomocí on-line a off-line metod studuje příčiny poruch zpracování pasivních vět u českých pacientů trpících agramatickou afázií v porovnání s kontrolní skupinou běžných českých mluvčí. Experiment s využitím eye-trackingu na úloze přiřazování prezentovaných vět k odpovídajícím vizuálním stimulům testuje vybrané hypotézy: a) Hypotézu vymazávání stop, b) Hypotézu porušené lexikální integrace, a c) Hypotézu zpomaleného syntaktického zpracování. Výsledky mluví ve prospěch Hypotézy zpomaleného syntaktického zpracování, která vysvětluje poruchu porozumění u agramatismu jako patologické zpomalení zpracování zabraňující úspěšnému syntaktickému zpracování. Tato studie tak přispívá k pochopení příčin, které vedou k poruchám porozumění u agramatické afázie.This thesis introduces the syndrome of agrammatic aphasia with a primary focus on comprehension deficits. The theoretical part defines agrammatic aphasia and describes symptoms related to agrammatism not only across distinct language modalities but also across different languages. Special attention is dedicated to agrammatic symptoms in Czech. Common methodological approaches to the study of agrammatism are listed and evaluated; and the distinct theoretical accounts of comprehension deficits in agrammatism are introduced and critically assessed. The experimental part of the thesis attempts to investigate the processing of active and passive sentences, and the underlying nature of the deficits in agrammatic aphasia related to non-canonical sentence comprehension The experiment employs eye-tracking-while-listening paradigm combined with a sentence-picture matching task to test these selected hypotheses: 1) the Trace Deletion Hypothesis; 2) the Lexical Integration Hypothesis; and 3) the Pathological Slow-Down Hypothesis. The results bring evidence consistent with the Pathological Slow-Down Hypothesis, which explains the comprehension deficits in agrammatism as a pathological slow-down preventing successful syntactic processing. The study thus contributes to the understanding of the causes responsible for the comprehension deficits observed in agrammatic aphasia.