Diplomová práce se zabývá interkulturním vzděláváním v Katalánsku, resp. ve Španělsku, a zaměřuje se především na žáky-imigranty v katalánských školách. Lze ji rozdělit do dvou částí, a to na část teoretickou a část praktickou (vlastní výzkum). V teoretické části práce je vymezeno interkulturní vzdělávání a termíny s ním spojené, dále je naznačen předchozí vývoj v oblasti vzdělávací a imigrační politiky ve Španělsku a v Katalánsku (podloženo analýzou školských zákonů, královských dekretů a v případě Katalánska pak též analýzou imigračních plánů). Prakticky orientovaná část práce pojednává o názorech a zkušenostech učitelů ze školy CEIP Guillem de Montgrí (Katalánsko) s interkulturním vzděláváním ve vztahu k žákům-imigrantům.This Diploma thesis deals with intercultural education in Catalonia, more precisely in Spain, and focuses mainly on the immigrant students in Catalonian schools. It could be devided into two parts - theorical part and practical part (my own research). In the theorical part of the work is defined the intercultural education and connected terms, thereinafter is indicated the previous evolution in the area of Education Policy and Immigration Policy in Spain and Catalonia (submitted by analysis of Education Acts, Royal Decrees and in case of Catalonia also by Immigration Plan analysis). The practical part of the thesis deals with the opinions and experiences of CEIP Guillem de Montgrí school (Catalonia) teachers with intercultural education in relationship to the immigrant students.