V bakalářské práci na téma "Uvádění začínajících učitelů do praxe" se věnuji současné problematice začínajících učitelů nastupujících do praxe obecně a dále specifikuji na začínající učitele Základních uměleckých škol konkrétně na učitele uměleckých předmětů zaměřených na výuku hudebních oborů, která je na ZUŠ stěžejní. Cílem teoretické části je shromáždit odborná vyjádření, názory a poznatky odborníků na problematiku uvádění začínajících učitelů do praxe obecně a dále specifikovat na začínající učitele uměleckých předmětů zaměřených na výuku hry na hudební nástroje. Zaměřuji se na vlivy, které na začínajícího učitele působí z jeho předcházející profesní přípravy, vnitřního prostředí i okolí školy, na níž začíná a jak jej v jeho začínající kariéře v kladném či záporném smyslu ovlivňují.Cílem praktické části je ověřit jak se teoretická tvrzení promítají do praxe začínajících učitelů uměleckých předmětů zaměřených na výuku hudebních oborů v Soukromé ZUŠ D- MUSIC s.r.o. Kroměříž a jaké pedagogické kompetence získávají studenti v konzervatoři, usnadňující jim vstup do pedagogické praxe na ZUŠ. Cílem práce je zjistit a pojmenovat potřeby začínajících učitelů uměleckých předmětů zaměřených na výuku hudebních oborů v Soukromé ZUŠ D-MUSIC s.r.o. Kroměříž, porovnat je s potřebami studentů konzervatoře a navrhnout opatření, která by pomohla začínajícím učitelů lépe zvládnout vstup do učitelské praxe.In my thesis called "Introducing of young teachers into profession" I attend to current problem of introducing of beginning teachers into profession generally and then I focus on beginning teachers of Art schools, especially the teachers of art focused on musical instruments teaching which is the most important part of education at these schools. The aim of theoretical part is to summarize special opinion and experience of specialists in the questions of introducing of young teachers into profession and then to specify on teachers of musical instruments. I focus on things which influence beginning teachers, for example their previous preparing, school atmosphere and background of the school where he started and how the teacher is influenced by this in either positive or negative way. The aim of practical part is to verify in which way the theoretical opinion affects the profession of beginning art teachers of musical instruments in Soukromá ZUŠ D-MUSIC s.r.o. Kroměříž, what kind of pedagogical competence, easing enter into peadgogical profession, are acquired by academy of music pupils. The aim of this thesis is to find out and name the needs of beginning teachers in Soukromá ZUŠ D-MUSIC s.r.o. Kroměříž, to compare them with needs of the pupils and to propose equipment which could help beginning teachers to enter into their profession.