V této práci jsem se snažila objasnit nejprve potřebné informace k pochopení smyslové a orgánové funkce zraku, jeho vývoj a význam. Zrak jako každý jiný orgán je mnohdy poraněn či narušen, a právě této problematice jsem také věnovala začátek práce. Jak je již zřejmé z názvu závěrečné práce, zaměřila jsem se na věkovou kategorii mladšího školního věku. Neopomenula jsem také důležitost právního systému týkající se vzdělávání zrakově postižených jedinců. Taktéž jsem klasifikovala nabídku volnočasových aktivit určených jedincům se zrakovým handicapem. Praktickou část jsem zaměřila na zjištění hlavní hypotézy - zjistit nejatraktivnější aktivity jedinců - avšak hlavní hypotézu jsem doplnila dvě vedlejší. Závěr práce jsem věnovala srovnávání získaných informací a celkovému shrnutí.The object of my B.A. thesis is to provide the necessary information that would explicate the visual and organic function of the sense of sight, including the evolution and significance of that organ. The fact that the sight - as any different human organ - can be often injured or damaged is discussed in the introductory part of the thesis. As the title anticipates, the thesis is aimed to the age group of the children at the elementary school. We did not omit the important role of the legal system concerning the education of the visually handicapped people. Furthermore, we classified the leisure activities aimed to the people with a visual handicap. The practical part of the thesis is concentrated on the research of the main hypothesis, i.e. to chart the most attractive leisure activities of visually handicapped people. The main supposition was completed by two incidental hypotheses. The final part provides the comparison of the assembled information and the closing summary.