Number of the records: 1
Učitel a žák ve vzájemné interakci
Title statement Učitel a žák ve vzájemné interakci [rukopis] / Petra Komosná Additional Variant Titles Učitel a žák ve vzájemné interakci Personal name Komosná, Petra (dissertant) Translated title Teachers and students in interaction Issue data 2009 Phys.des. 106 s. : grafy, tab. + 1 CD Note Ved. práce Eva Urbanovská Another responsib. Urbanovská, Eva, 1957- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords Interakce učitel {--} žák * osobnost učitele * osobnost žáka * faktory ovlivňující vzájemný vztah * Teachers {--} students interaction * person of teacher * person of student * the factors influencing interrelationship Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství českého jazyka a občanské výchovy pro 2. stupeň základních škol book
Posudek Typ posudku 50261-ved-973784833.doc Posudek vedoucího 50261-opon-967816122.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na problematiku procesu interakce učitel - žák, především na vzájemné vztahy mezi učiteli a žáky a vliv učitele na kvalitu těchto vztahů. Pomocí dotazníkového šetření byly zmapovány vztahy na zkoumaných školách, dále byly zjištěny nejvýznamnější faktory podílející se na povaze vzájemného vztahu a žádoucí formy chování učitelů z pohledu žáků. Výsledky byly vyhodnoceny podle pohlaví respondentů, typu školy a vztahu, který respondenti zaujímali k popisovanému učiteli.This Diploma thesis focuses on problems between teachers and students interrelationships; the major axe being how teachers influence the quality of such relationships. After conducting a questionnaire research in different fields we were able to map these relationships in the selected schools; furthermore we could outline significant factors as to how these relationships were shaped. We also discovered, coming from the students point of view, eligible forms of teacher behaviour. The results were evaluated according to the gender of participants, type of school and the attitude participants have to their teacher.
Number of the records: 1