Cílem této diplomové práce bylo na základě kvantitativního výzkumu herních činností jednotlivce během utkání porovnat herní diferenciace miniházené 4+1 a miniházené 6+1. Při výzkumu bylo pozorováno čtyřicet utkání miniházené 4+1 a čtyřicet utkání miniházené 6+1. Družstva tvořili děti ve věku 8 - 10 let. Data byla získávána v letech 2006 - 2008. Součástí výzkumné práce byla také anketa, jejímiž respondenty byli trenéři družstev miniházené. Úkolem ankety bylo zjistit jejich názory, postoje a připomínky k miniházené 4+1. Z hlediska sledovaného výzkumného souboru bylo jasně prokázáno, že miniházená 4+1 je z hlediska herních činností jednotlivce jasně efektivnější a progresivnější než miniházená 6+1. Anketa ukázala především na nejednotnost názorů na projekt miniházené 4+1, ale také možné změny, které by přispěly k rozvoji projektu miniházené 4+1 v České republice.The main goal of this dissertation was to compare the differentiations of the minihandball 4+1 and minihandball 6+1 based on the quantitative research of an individual's game activity during a match. During the research were studied 40 matches of minihandball 4+1 and 40 matches of minihandball 6+1. The teams were made up of children aged 8-10. The datas had been obtaining in the years 2006-2008. A questionnaire is also a part of the research work and its respondents were the minihandball coaches. The questionnaire's goal was to find out their opinions, attitudes and suggestions to the minihandball 4+1. In term of studied research was proved that the minihandball 4+1 is more effective and progressive in an individual's activity than in the minihandball 6+1. The questionnaire has showed the opinions' ambiguity in the minihandball 4+1 project and possible changes that would lead to the development of the minihandball 4+1 project in the Czech Republic.