Hlavním tématem této bakalářské práce je Motivace dospělých k dalšímu studiu a překážky a zábrany, kterým musí čelit. První část práce je teoretická a druhá má empirický charakter. Cílem teoretické části je tedy charakterizovat potřebnou motivaci ke vzdělávání u dospělých jedinců studentů andragogiky. Zda jde o možný kariérní postup díky zvýšení vzdělání a s tím související vyšší příjem, přímý či nepřímý nátlak blízkého okolí nebo jen osobní uspokojení z nabytí znalostí. Zjistit, zda a do jaké míry má podporu rodiny, partnera či zaměstnavatele. Jak je student schopen uspořádat svůj čas a skloubit rodinu, práci, studium a jiné volnočasové aktivity. Do jaké míry je pro něj studium finančně zatěžující. Praktická část se věnuje identifikaci hlavních a nejčastějších motivů pro studium na vysoké škole a zjistit, do jaké míry hraje roli motivace k získání vyšší pozice v zaměstnání a zda je největší překážkou právě skloubení studia a zaměstnání. Data průzkumu byla získána formou dotazníkového šetření mezi studenty kombinovaného studia andragogiky a v závěru práce jsou výsledky vyhodnoceny.The main topic of the bachelor thesis is The motivation of adults to further study and the obstacles they have to face. The first part of the thesis is theoretical and the second is empirical. The aim of the theoretical part is to characterize the necessary motivation for education between adult students of andragogy. Whether it is a possible career progression thanks to increased level of education and the associated higher income, direct or indirect pressure from people around or just personal satisfaction from acquiring knowledge. To find out whether and to what extent student has the support from family, partner or employer. How the student is able to manage time and balance family, work and other leisure activities. To what extent is studying financially burdensome? The practical part is dedicated to identifying the main and most common motives for studying at university and to find out to what extent motivation plays a role in obtaining a higher job position and whether balancing studies and work is the biggest obstacle. The data was obtained in the form of a questionnaire survey among students of combined study of andragogy, and the results are evaluated at the end of the work