Diplomová práce se zabývá zmapováním situace týkající se provádění primární logopedické prevence v 1. třídách základních škol na Hlučínsku a blíže specifikuje její okolnosti z pohledu pedagogů 1. tříd základních škol a speciálních pedagogů - logopedů. Teoretická část vymezuje základní vzdělávání, komunikační schopnost dítěte školního věku, stádia vývoje řeči dítěte, čtyři jazykové roviny, vybrané poznatky narušeného vývoje řeči a charakterizuje logopedickou intervenci a prevenci. Praktická část představuje dotazník vlastní konstrukce pro pedagogy 1. tříd základních škol a polostrukturovaný rozhovor se speciálními pedagogy - logopedy.This thesis focuses on mapping the situation of implementation of primary speech therapy prevention in the 1st grade at primary school in the Hlučín region and the thesis specifics primary speech therapy prevention and its circumstances from the perspective of primary school teachers of 1st grade and special pedagogues - speech therapists. The theoretical part explains primary education, communication skills of chid in school-age, the stage of child's speech development, four language levels, selected findings of impaired speech develompent and characteristic of speech therapy intervention and prevention. The practical part of this thesis presents a self-designed questionnaire for primary school teachers of 1st grade and semi-structured interview with special pedagogues - speech therapists.