Number of the records: 1
Lawsonův test vědeckého myšlení
Title statement Lawsonův test vědeckého myšlení [rukopis] / Tereza Hrouzková Additional Variant Titles Lawsonův test vědeckého myšlení u studentů přírodovědecké fakulty UP Personal name Hrouzková, Tereza, (dissertant) Translated title Lawson classroom test of scientific reasoning for Faculty of Science UP students Issue data 2022 Phys.des. 97 s. : grafy, tab. Note Oponent Danuše Nezvalová Ved. práce Lukáš Richterek Another responsib. Nezvalová, Danuše (opponent) Richterek, Lukáš, 1969- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra experimentální fyziky (degree grantor) Keywords vědecké myšlení * interpretace výsledků * kontrola proměnné * eye-tracking * metakognitivní monitorování * scientific reasoning * interpretation of results * control of variable * eye-tracking * metacognitive monitoring Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství fyziky pro střední školy Degreee discipline Učitelství fyziky pro střední školy / Učitelství matematiky pro střední školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00271408-304885010.pdf 21 12.9 MB 16.08.2022 Posudek Typ posudku 00271408-ved-339075875.pdf Posudek vedoucího 00271408-opon-187959815.pdf Posudek oponenta
Předložená diplomová práce se zabývá úrovní vědeckého myšlení studentů zjišťovanou pomocí Lawsonova testu vědeckého myšlení. Byla provedena literární rešerše dané problematiky a stanovili jsme výzkumné otázky. Lawsonův test vědeckého myšlení byl zadán 660 studentům. Provedli jsme detailní analýzu získaných dat a následnou komparaci výsledků výzkumu se závěry českých i zahraničních studií. Mimo jiné jsme se zabývali konzistencí odpovědí na dvojúrovňové otázky a možnostmi zkreslení výsledků. Dále bylo využito technologie eye-tracking, pomocí niž byly blíže zkoumány dvojice otázek, jejichž výsledky nejvíce korelují s celkovým skóre v testu.The thesis deals with level of scientific reasoning of students testing by Lawson's classroom test of scientific reasoning. A literature search of the given issue was performed and determined research questions. Lawson's classroom test of scientific reasoning was assigned to 660 students. We perfomed a detailed analysis of the obtained data and subsequent comparison of the research results with the conclusiuns of Czech and foreing studies. Among other things, we deatl with the consistency answers to two-tier design of questions and the possibilities of skewing the results. Furthermore, eye-tracking technology was used, which was used to examine the pairs of questions, the results of which correlate most with the overall score in the test.
Number of the records: 1