Diplomová práce si klade za cíl zjistit rozsah pasivní slovní zásoby současného absolventa prvního stupně základní školy a porovnat jej s existujícím odhadem pro průměrného středoškolsky vzdělaného jedince. Je k tomu využita metoda dotazníkového šetření prověřující znalost vybraných slov ve vzorku žactva. Výzkum se opírá o frekvenční hledisko slovní zásoby, přístupné prostřednictvím reprezentativního korpusu. Pozornost je věnována taktéž anomálním jevům, spočívajícím v (ne)znalosti slov s vysokou, nebo naopak nízkou frekvencí. Součástí práce jsou rovněž teoretická východiska týkající se zejména charakteristiky a rozložení slovní zásoby a vývoje řeči v dětském věku. Práce obsahuje též návrhy aktivit sloužících k soustavnému rozšiřování slovní zásoby během výuky českého jazyka na základní škole.The thesis aims to determine the size of passive vocabulary of the current graduate of primary school and compare it with the existing estimate for the average high school educated individual. A questionnaire survey verifying the knowledge of selected words in a sample of pupils is used for this purpose. The research is based on the frequency aspect of vocabulary, accessible through a representative corpus. There is also a focus on anomalous phenomena, consisting in (un)knowledge of words with high frequency or vice versa. Moreover, the theoretical background concerning especially the characteristics and distribution of vocabulary and speech development in childhood is concluded. The thesis also contains suggestions for activities used to systematically expand the vocabulary during the Czech language lessons at primary school.