Diplomová práce je zaměřena na adaptaci didaktických testů pro žáky se specifickými poruchami učení. Teoretická část se zaměřuje na seznámení se s jednotlivými poruchami učení, jejich etiologií, symptomatologií, diagnostikou a intervencí. Rovněž je zde obsažena teorie vytváření didaktických testů. Praktická část zahrnuje popis tvorby dvou didaktických testů. Popisuje jejich ověřování a výsledky v praxi. Součástí práce je i rozbor problematických oblastí v řešení didaktických testů u jednotlivých subjektů. Nechybí ani návrh možné další úpravy testů.The primary aim of this thesis is creation of didactic tests, which can be used for pupils with specific learning disabilities, such as writting, reading or mathematics disability. The theoretical part gives us information about each specific learning disability. Etiology,symptomatology, diagnostic methods and intervension of specific learning disabilities are also included in this part. Furthermore, theory of making didactic tests can be found in theoretical part of this thesis. The practical part covers decription of creation two didactic tests and theirverification. Mistakes made by each pupil are analysed and described. At the end of the thesis there are possible options to update test.