Number of the records: 1
LEKTORSKÝ SCÉNÁŘ
Title statement LEKTORSKÝ SCÉNÁŘ [rukopis] / Daniela Galiová Additional Variant Titles Lektorský scénář Personal name Galiová, Daniela, (dissertant) Translated title Lecturer scenario Issue data 2021 Phys.des. 78 s. (116 380 znaků) + bez volných příloh Note Ved. práce Hana Bartoňková Oponent Silvie Kotherová Another responsib. Bartoňková, Hana, 1975- (thesis advisor) Kotherová, Silvie, 1982- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (degree grantor) Keywords lektorský scénář * lektor * vzdělávání dospělých * didaktika dospělých * kvalitativní výzkum * lecturer scenario * lecturer * adult education * adult didactics * qualitative research Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Andragogika Degreee discipline Andragogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00269231-569727030.pdf 12 966.7 KB 12.04.2021 Posudek Typ posudku 00269231-ved-442385572.pdf Posudek vedoucího 00269231-opon-645085227.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00269231-prubeh-580506789.docx 25.05.2020 12.04.2021 28.05.2021 2 Hodnocení známkou
Lektorský scénář je označován jako kontrolní prvek lektorské činnosti, který vede k různorodosti výukových metod a tvoří myšlenkovou oporu lektora při průběhu vzdělávací aktivity. Příprava a vysvětlení lektorského scénáře je také povinnou částí zkoušek profesní kvalifikace Lektor dalšího vzdělávání na českém pracovním trhu. Podmínkou zdárného složení kvalifikační zkoušky je část učebního plánu rozepsat do lektorského scénáře, zvolit vhodnou metodu vzdělávání v souladu se scénářem a vybrat adekvátní didaktické pomůcky. Cílem práce je vytvoření a použití tohoto dokumentu pro systemizaci práce lektora. Teoretická část nabízí pohled na časovou neohraničenost učení, zdůvodňuje motivaci i nutnost celoživotního vzdělávání, popisuje jednotlivé fáze vzniku lektorského scénáře a vysvětluje vliv profesionálního výkonu lektora na proces dalšího vzdělávání u dospělého jedince. Výzkumná část, prostřednictvím kvalitativního výzkumu, odpovídá na otázky, do jaké míry se lektorský scénář stává podpůrným a kontrolním mechanismem lektorské činnosti, a kdy je potřeba využít lektorskou intuici získanou praxí, bez ohledu na předem stanovený scénář vzdělávací aktivity.The lecturer scenario is referred to as a control element in lecturer activities, which diversifies lecturer methods and provides supporting ideas for the lecturer during lessons. The preparation and explanation of the lecturer scenario is also a compulsory part of the examinations for the professional Further Education Teacher qualification in the Czech labour market. In order to pass this qualification examination part of the lecturer plan must be written up as a lecturer scenario, selecting the appropriate education method to suit the scenario and choosing adequate lecturer aids. The work analyses the creation and use of this document with the aim of systematizing the lecturer process. The theoretical part presents a view of the lack of temporal boundaries in teaching, justifies the motivation and need for lifelong learning, describes the individual phases involved in creating the lecturer scenario and explains the influence the lecture's professional performance has on the further education process for an adult. The research part draws on a qualitative survey to answer the questions of to what extent lecturer scenario becomes a support and control mechanism in lecturer activities, and when there is the need for a lecturer to apply intuition gained through experience, regardless of the predefined lecturer scenario.
Number of the records: 1