Bakalářská práce se zabývá problematikou laterality u dětí s narušenou komunikační schopností v předškolním věku. V teoretické části práce je vymezen pojem lateralita a pojmy s ní související, její souvislost s řečí, dále také výskyt, vznik, její stupně a typy a v neposlední řadě také její diagnostika. V následující kapitole se věnujeme termínu narušená komunikační schopnost, uvádíme její příčiny, klasifikaci a dále se zabýváme jejími vybranými kategoriemi. Následující kapitola pojednává o možné souvislosti laterality a narušené komunikační schopnosti. Poslední teoretická kapitola je věnována předškolnímu věku a vývoji v jednotlivých oblastech v tomto období. V prakticky koncipované části práce se zabýváme zkoumáním laterality u dětí předškolního věku, které navštěvují logopedickou třídu. Hlavním cílem práce bylo vyšetřit lateralitu zmíněného souboru dětí a zjistit tak míru vyhraněnosti či nevyhraněnosti laterality, dále také zjistit četnosti výskytu jednotlivých typů laterality u těchto dětí. Výzkumný vzorek tvořilo 14 dětí navštěvující logopedickou třídu. Pro vyšetření laterality byla využita Zkouška laterality podle Z. Matějčka a Z. Žlaba z roku 1972.The bachelor thesis deals with laterality of preschool children with communication disorders issue. The theoretical part of the thesis defines the concept of laterality and concepts related to it, its connection with speech, the occurrence, origin, its degrees and types and its diagnosis. In the following chapter we deal with the term communication disorder, we state its causes, classification and we also deal with its selected categories. The following chapter discusses the possible relationship between laterality and communication disorders. The last theoretical chapter is devoted to preschool age and development in various areas in this period. In the practical part of the thesis, we deal with the examination of laterality in preschool children who attend speech therapy class. The main aim of the thesis was to examine the laterality of the mentioned group of children and to find out the degrees of laterality, as well as to types of laterality in these children. The research sample consisted of 14 children attending a speech therapy class. The Laterality test according to Z. Matějček and Z. Žlab from 1972 was used for the examination of laterality.