Number of the records: 1
Připravenost dětí na vstup do elementární třídy s přihlédnutím k sociokulturním odlišnostem
Title statement Připravenost dětí na vstup do elementární třídy s přihlédnutím k sociokulturním odlišnostem [rukopis] / Kateřina Klimová Additional Variant Titles Připravenost dětí na vstup do elementární třídy s přihlédnutím k sociokulturním odlišnostem Personal name Klimová, Kateřina, (dissertant) Translated title Preparedness of children to enter the elementary class taking into account socio-cultural differences Issue data 2020 Phys.des. 102 s. (188 145 znaků). : il., tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Martina Fasnerová Oponent Dana Cibáková Another responsib. Fasnerová, Martina (thesis advisor) Cibáková, Dana, 1985- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords Edukace * školní připravenost * školní zralost * dítě předškolního věku * sociokulturní odlišnosti * diagnostika školní připravenosti * komparace školní připravenosti * Education * school readiness * school maturity * preschool child * sociocultural differences * diagnostic of school readiness * comparsion of school readiness Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00243563-762857086.pdf 71 1.6 MB 17.05.2020 Posudek Typ posudku 00243563-ved-981881170.doc Posudek vedoucího 00243563-opon-193309839.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00243563-prubeh-101623879.pdf 31.01.2019 17.05.2020 10.06.2020 1 Hodnocení známkou
Teoretická část se zabývá edukací v České republice, konkrétně vzděláváním v mateřské škole, kde je rovněž charakterizováno dítě předškolního věku, základním vzděláváním a vzděláváním dětí se sociokulturními odlišnostmi. Taktéž vymezuje školní připravenost a zralost i aspekty, jež je ovlivňují. Věnuje se také zjišťování a posuzování školní připravenosti, kde jsou charakterizovány metody diagnostiky a zkoumané oblasti. Empirická část se zaměřuje na komparaci školní připravenosti mezi dětmi české národnosti a dětmi jiného etnika. Popisuje výzkumné metody, výzkumný vzorek a jeho charakteristiku, průběh výzkumu, analýzu dat a závěr.Theoretical part deals with education in Czech republic, specifically in a kindergarten with a characteristics of preschool child, primary education and education of children with sociocultural differences. It defines their readiness and matutiry in connection with starting primary education, assessing these atributes using diagnostical methods. Following empirical part focuses on comparsion of school readiness between Czech children and children of different ethnic groups. It describes research methods, samples and its specifics, time course of reasearch itself with analysis of gathered data and deduced conclusion.
Number of the records: 1