Number of the records: 1
Učební pomůcky ve výuce matematiky u žáků se střední mentální retardací
Title statement Učební pomůcky ve výuce matematiky u žáků se střední mentální retardací [rukopis] / Tereza Kumprechtová Additional Variant Titles Učební pomůcky ve výuce matematiky u žáků se střední mentální retardací Personal name Kumprechtová, Tereza, (dissertant) Translated title Teaching aids for pupils with moderate mental disabilities in teaching mathematics Issue data 2019 Phys.des. 106 s. Note Ved. práce Zdeňka Kozáková Oponent Eva Urbanovská Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (thesis advisor) Urbanovská, Eva (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Mentální retardace * žák se střední mentální retardací * specifika osobnosti žáků s mentální retardací * speciální vzdělávání * pozorování * anamnéza * učební pomůcky * výuka matematiky * Mental retardation * pupils with medium mental retardation * medium mental retardation * special personality characteristics of pupils with mental retardation * special education * observation * anamnesis * teaching aids * teaching mathematics Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00225621-657944075.pdf 0 3.2 MB 31.12.2999 Posudek Typ posudku 00225621-ved-242884107.pdf Posudek vedoucího 00225621-opon-811175056.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00225621-prubeh-844788417.jpg 31.01.2018 17.04.2019 20.05.2019 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá učebními pomůckami ve výuce matematiky u žáků se střední mentální retardací. V teoretické části je vymezen termín mentální retardace, její klasifikace současnými klasifikačními systémy, specifika osobnosti žáků s mentální retardací, doporučení pro činnosti s jedinci, dále didaktické prostředky především se zaměřením na učební pomůcky, s nimiž jsou spjaty didaktické zásady a doporučení pro práci s učebními pomůckami. Poslední kapitola je věnována matematice a jejímu pojetí v procesu vzdělávání. Část empirická je založena na pozorování aktivní činnosti žáků se střední mentální retardací prostřednictvím zvolených, systematicky a aktivně užívaných učebních pomůcek s ohledem na zjištění zvyšující se možné míry samostatnosti při práci s učebními pomůckami v šesti matematických oblastech. Dále je zaměřena na zjištění větší motivovanosti pracovat s pomůckami, zájmu o učení se matematiky, rozvoji emocionální stránky, vnímání a pozornosti. Nechybí charakteristika souboru učebních pomůcek a charakteristika zkoumaných žáků a jejich činností s učebními pomůckami.This dissertation deals with the teaching aids used for teaching maths to pupils suffering from medium mental retardation. The theoretical part gives the explanation of the term mental retardation, its classification according to present classification systems, description of the special personality characteristics of pupils with mental retardation, recommendations for activities with these pupils, didactic tools focused mainly on teaching aids and didactic principles connected with them and recommendations for work with these teaching aids. The last chapter is devoted to mathematics and its place in the process of education. The empirical part of dissertation is based on observation of active functioning of pupils with medium mental retardation through carefully chosen, systematically and actively used teaching aids with respect to the finding of raising degree of independence during the work with teaching aids in six mathematical fields. Further on the dissertation is focused on the finding of higher motivation to work with the teaching aids, interest in learning maths, development of emotinal side, perception and attention. There is also general characteristics of the whole set of teaching aids, characteristics of observed pupils and their activities with teaching aids.
Number of the records: 1