Diplomová práce je zaměřena na porovnání znalostí žáků mladšího školního věku v rámci různých forem vyučování. V teoretické části jsou uvedeny základní teoretické informace týkající se období žáků mladšího školního věku, procesu učení a přírodovědného vzdělávání na 1. stupni základní školy, tradiční vyučování zaměřené na frontální formu výuky, projektové vyučování, proměny znalostí žáků mladšího školního věku založené na vyhodnocených didaktických testech. Součástí empirické části je kvantitativní výzkum, který srovnává dvě formy vyučování a upevnění pojmů v paměti žáků mladšího školního věku. Dále jsou zde vyhodnoceny tři didaktické testy v rámci tříd a jednotlivých otázek. Praktická část zahrnuje samotné přípravy na vyučování.The diploma thesis is focused on the comparison of the knowledge of younger school pupils in different forms of teaching. The theoretical part contains basic theoretical information concerning the period of younger school age pupils, the process of learning and science education at primary school, the traditional teaching focused on the frontal form of teaching, project teaching the transformation of knowledge of younger school pupils based on evaluated didactic tests. Part of the empirical part is quantitative research, which compares two forms of teaching and consolidation of concepts in the memory of younger school pupils. In addition, three didactic tests within classes and individual questions are evaluated. The practical part includes the preparation for teaching.