Number of the records: 1
Vliv uvolnění z hodin tělesné výchovy na výskyt šikany u žáků se specifickými vývojovými poruchami učení
Title statement Vliv uvolnění z hodin tělesné výchovy na výskyt šikany u žáků se specifickými vývojovými poruchami učení [rukopis] / Aneta Doležalová Additional Variant Titles Vliv uvolnění z hodin tělesné výchovy na výskyt šikany u žáků se specifickými vývojovými poruchami učení Personal name Doležalová, Aneta (dissertant) Translated title Influence of release from physical education on the occurrence of bullying in the population of adolescents with learning disabilities Issue data 2018 Phys.des. 102 s. : tab. + Příloha 1 Otázka týkající se diagnózy Příloha 2 Otázka týkající se šikanování z pohledu agresora Příloha 3 Otázka týkající se šikanování z pohledu oběti Příloha 4 Otázka týkající se uvolnění z TV Note Ved. práce Ondřej Ješina Oponent Michal Kalman Another responsib. Ješina, Ondřej, 1980- (thesis advisor) Kalman, Michal, (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra aplikovaných pohybových aktivit (degree grantor) Keywords HBSC * specifické vývojové poruchy učení * šikana * pohybová aktivita * HBSC * learning disabilities * longterm illnesses * bullying * physical activity Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Tělesná výchova a sport Degreee discipline Aplikovaná tělesná výchova book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00217816-992495063.pdf 32 889.3 KB 12.07.2018 Posudek Typ posudku 00217816-ved-847483234.xls Posudek vedoucího 00217816-opon-881644640.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00217816-prubeh-679559874.pdf 22.02.2016 12.07.2018 30.08.2018 1 Hodnocení známkou
Práce vychází z kvantitativního výzkumu studie HBSC a jejím cílem je prozkoumat zda se nachází konkrétní vztah mezi uvolněním z hodin tělesné výchovy a šikanou u dospívajících jedinců se specifickými poruchami učení v kontextu školního prostředí. Výzkum se skládá z celkového počtu 13 953 studentů, v rámci, kterého je 1 737 žáků diagnostikováno pro poruchy učení. Na základě výsledků můžeme konstatovat, že u žáků s poruchami učení nehraje roli pohlaví (OR = 0,982, 95% CI 0,7641,263), v tom, zda se stanou obětí šikany či nikoliv. Tím se liší od intaktní populace studentů, ve které mají chlapci vyšší pravděpodobnost stát se obětí šikanování (OR = 1,190, 95% CI 1,0741,320). Zjistili jsme, že zvýšenou pravděpodobnost stát se obětí šikany při uvolnění z hodin TV, platí jak pro žáky se specifickými poruchami učení (OR = 1,374, 95% CI = 1,0371,879), tak i pro intaktní skupinu studentů, i když zde je pravděpodobnost nižší. Dalším zajímavým zjištěním je, že žáci s poruchami učení mají signifikantně vyšší účast (OR = 1,542; 95% CI 1,3491,763), na tom, že v posledních pár měsících někoho alespoň jednou šikanovali. Z výzkumu dále vyplývá, že chlapci šikanují více než dívky (OR = 2,031; 95% CI 1,8312,253) a uvolněním z TV se šance zvyšují (OR = 1,285; 95% CI 1,1251,467), zatímco úroveň pohybové aktivity ani účast na organizovaném sportu není s šikanováním ostatních signifikantně spjata.The thesis is based on quantitative research of HBSC study. Its aim is to find out whether there is a concrete relationship between release form Physical Education lessons and bullying of adolescents with learning disabilities in context of school environment. The research involves 13 953 pupils, 1 737 of them with learning disabilities. The results will then be compared with the results in population of intact adolescents of the same age. According to the results, we can say that sex has no impact on whether the adolescent with learning difficulties will be bullied or not (OR = 0,982, 95% CI = 0,7641,263). This is different in case of the intact population, where the male adolescents have higher probability to become the victims of bullying (OR = 1,190, 95% CI = 1,0741,320). We have learned that both the adolescents with learning difficulties and the intact adolescents who do not attend Physical Education lessons have higher probability of becoming the victims of bullying. In case of intact adolescents, the probability is lower compared to the adolescents with learning disabilities. It is also interesting that there is a significantly higher probability (OR = 1,542; 95% CI 1,3491,763) that the adolescents with learning difficulties have bullied somebody in last few months. Another point we can make from the research is that male adolescents bully more than female adolescents (OR = 2,031; 95% CI 1,8312,253) and not attending Physical Education lessons makes the chances higher (OR = 1,285; 95% CI 1,1251,467), whereas the level of physical activity or the involvement in organized sport has no significant connection with bullying
Number of the records: 1