Předkládaná práce pojednává o Metodě dobrého startu ve vztahu k rozvoji grafomotoriky dětí předškolního věku. V první části zpracovává teoretický podklad této metody, popisuje její historii, cíle a využití. Dále také objasňuje systém předškolního vzdělávání v České republice a charakterizuje osobnost dítěte předškolního věku. Ve velké míře se teoretická část věnuje rovněž problematice grafomotoriky. V empirické části jsou teoretické poznatky aplikovány do praxe prostřednictvím výzkumného šetření. Je zde popsán charakter výzkumu, jeho cíle a metodologie. Závěr práce tvoří analýza a interpretace výsledků realizovaného výzkumného šetření.This work has described The Good Start Method in relation to a development of graphomotor skills of preschoolers. First, theoretical part is focused on history of the method, its aims and application. It clarifies the system of a pre-school education in the Czech Republic and characterizes preschooler's personality. Significant attention has also been paid to graphomotor issues. The knowledge gained is then through research implemented into practice. It details character of research, its purpose and methodology. Finally, this work analyses and interpretates findings of the research.