Number of the records: 1
MOŽNOSTI VYUŽITÍ POJMOVÝCH MAP PŘI VÝUCE V ZÁKLADNÍ ŠKOLE SPECIÁLNÍ
Title statement MOŽNOSTI VYUŽITÍ POJMOVÝCH MAP PŘI VÝUCE V ZÁKLADNÍ ŠKOLE SPECIÁLNÍ [rukopis] / Jana Škrancová Additional Variant Titles Možnosti využití pojmových map při výuce v základní škole speciální Personal name Škrancová, Jana (dissertant) Translated title The possibility of using concept maps in teaching at elementary special school Issue data 2017 Phys.des. 125 s. (192 734 znaků) : il., tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Zdeňka Kozáková Another responsib. Kozáková, Zdeňka, 1977- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords ZŠ speciální * pojmové mapy * digitální učební materiály * Special school * conceptual maps * digital learning materials Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a pro střední školy a učitelství technické a informační výchovy pro střední školy a 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00214481-524727597.pdf 78 4.8 MB 27.03.2017 Posudek Typ posudku 00214481-ved-627568421.pdf Posudek vedoucího 00214481-opon-427996620.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00214481-prubeh-249873737.pdf 31.01.2016 27.03.2017 24.05.2017 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se zabývá problematikou možností využití pojmových map při výuce v základní škole speciální. Je rozdělena na část teoretickou a na část empirickou. Teoretická část se zabývá vymezením základních pojmů z oblasti vzdělávání žáků v základní škole speciální a dále z oblasti vzdělávání prostřednictvím pojmových map. Empirická část je tvořena kvalitativním výzkumným šetřením. Bylo sledováno 5 žáků v období od listopadu 2015 do června 2016.This thesis deals with the possibility of using koncept maps in teaching in elementary school special. It is divided into theoretical and empirici part. The theoretical part explains the basic concepts of education of pupils in special elementary school and in the area of education focusing on conceptual maps. The empirical part consists of a qualitative research. 5 pupils were monitored during the period from November 2015 until June 2016.
Number of the records: 1