Number of the records: 1
Hyperlexie v kontextu neverbálních poruch učení na vysoké škole
Title statement Hyperlexie v kontextu neverbálních poruch učení na vysoké škole [rukopis] / Soňa Andrlová Additional Variant Titles Hyperlexie v kontextu neverbálních poruch učení na vysoké škole Personal name Andrlová, Soňa (dissertant) Translated title Hyperlexie in context nonverbal learning disorders at university Issue data 2014 Phys.des. 67 : grafy, tab. + 1 CD Note Ved. práce Kateřina Vitásková Another responsib. Vitásková, Kateřina, 1972- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra speciální pedagogiky (degree grantor) Keywords Hyperlexie * neverbální poruchy učení * specifické poruchy učení * výskyt * informovanost * Hyperlexia * nonverbal learning disabilities * specific learning disabilities * occurrence * informedness Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Logopedie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00194909-189827430.pdf 29 784.6 KB 12.12.2014 Posudek Typ posudku 00194909-ved-938174489.docx Posudek vedoucího 00194909-opon-205351268.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00194909-prubeh-465575508.pdf 01.10.2014 12.12.2014 28.01.2015 2 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zabývá problematikou hyperlexie a neverbálních poruch učení. První část práce je zaměřena na vymezení základní problematiky, symptomů, etologie a částečně i diagnostiky. Druhá část diplomové práce zahrnuje analýzu výsledků dotazníkového šetření mezi studenty vysokých škol a také vyšetření porozumění čtenému textu.This graduation thesis deals with hyperlexia and nonverbal learning disabilities. The first part is focused on defining the basic issues, symptoms, etiology and partial diagnosis. The second part of this graduation thesis includes an analysis of the results of a questionnaire survey among university students and also tests reading comprehension.
Number of the records: 1