Diplomová práce objasňuje význam poznávání přírody a společnosti v předškolním vzdělávání. Uvádí možnosti pro jeho realizaci v podmínkách výchovně vzdělávacího procesu v mateřské škole za využití vhodných organizačních forem, výukových metod a materiálně didaktických prostředků. Teoretická část se věnuje začlenění poznávání přírody a společnosti v předškolním vzdělávání. Součástí teoretické části práce je obeznámení s vesnicí Lipová a jejím okolím se zaměřením na její přírodní podmínky. V praktické části je uveden návrh čtyř fenologických vycházek, jež jsou metodicky vypracovány pro využití pedagogickou veřejností. V empirické části je zjišťováno, zda vycházky do přírody přispívají k rozvoji kognitivních schopností u dětí předškolního věku. Empirická část je tedy zaměřena na výsledky výzkumného šetření.This thesis explains the importance of learning about nature and society in pre-school education. It presents the options for its implementation in the terms of educational process in kindergarten for the use of appropriate organizational forms, teaching methods and material didactic aids. The theoretical part is devoted on incorporation the cognition of the nature and society in pre-school education. The part of the theoretical part of this thesis is the familiarization with the village Lipová and its surroundings with a focus on its natural conditions. The practical part includes a proposal of four phenological walks that are methodically developed for using of the pedagogical public. In the empirical part, there is surveyed whether the walk to the nature contribute to the development of the cognitive skills in pre- school children. The empirical part is based on the results of the research.