Number of the records: 1  

Edukace žáků s kombinovaným postižením

  1. Title statementEdukace žáků s kombinovaným postižením [rukopis] / Jakub Ries
    Additional Variant TitlesEdukační proces u žáků s tělesným postižením
    Personal name Ries, Jakub (dissertant)
    Translated titleEducational pupils with essmultiple disability
    Issue data2014
    Phys.des.41 s. : grafy, tab.
    NoteVed. práce Jiří Kantor
    Another responsib. Kantor, Jiří (thesis advisor)
    Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor)
    Keywords Edukační proces * handicap * integrace * kombinované postižení * osobní asistent * pedagog * pedagogická rehabilitace * speciální pedagogika * učení * vzdělávání * Educational process * handicap * integration * multiple disability * a personal assistant * teacher * pedagogical
    Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses
    UDC (043)378.22
    CountryČesko
    Languagečeština
    Document kindPUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitleBc.
    Degree programBakalářský
    Degree programSpeciální pedagogika
    Degreee disciplineSpeciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy a společenské vědy se zaměřením na vzdělávání
    book

    book

    Kvalifikační práceDownloadedSizedatum zpřístupnění
    00193301-601710181.pdf40572.6 KB10.12.2014
    PosudekTyp posudku
    00193301-opon-690841673.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00193301-prubeh-607377193.pdf31.01.201410.12.201429.01.20153Hodnocení známkou

    Bakalářská práce se věnuje zvláštnostem edukačního procesu u žáků s kombinovaným postižením. Při výběru respondentů bylo přihlíženo k jejich praxi a zkušenostem v pedagogické rehabilitaci. Průzkum by měl ukázat, jakým přínosem je pro žáky s kombinovaným postižením integrace do běžné školy a naopak co přináší zdravým jedincům soužití s handicapovaným spolužákem z pohledu pedagoga.The Bachelor's thesis deals with particularities of the educational process when focusing on students with multiple disabilities. When selecting respondents, their experience and expertise in educational rehabilitation were taken into account. The survey should demonstrate how beneficial it is for children with multiple disabilities to integrate into regular schools and vice versa what advantages it brings when pupils with disabilities lives with other classmates in one classroom as well as from the perspective of the teacher.

Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.