Tato práce byla zaměřena na životní smysluplnost speciálních pedagogů a vliv stresu na jejich život. Teoretická část této práce se zabývá shrnutím vědomostí o zkoumaných proměnných a je rozdělena do tří kapitol. První kapitola se zabývá stresem, jakožto faktorem ovlivňujícím naši psychickou i fyzickou stránku života. Druhá kapitola zachycuje základní pojmy, potřeby a zdroje smyslu života a třetí kapitola je věnována speciálním pedagogům, historií tohoto oboru, základním pojmům, osobnostnímu profilu a klíčovým kompetencím. V empirické části byly zjišťovány některé souvislosti a to zejména schopnost člověka k existenci ve vztahu s několika oblastmi života a to s kognitivní nezdolností, stresem a pozitivním a negativním pohledem na svět. Povaha výzkumu byla kvantitativní a sběr dat byl realizován u pedagogů vybraných speciálních škol.The focus of this work is on the life meaningfulness of special education teachers and the impact of stress on their lives. The theoretical part of this thesis deals with a summary of knowledge about the examined variables and is divided into three chapters. The first chapter deals with stress as a factor influencing our mental and physical aspects of life. The second chapter describes the basic concepts, needs and resources of the meaning of life and the third chapter is devoted to special educators, the history of this work field, basic concepts, their personality profile and their core competencies. The empirical part examines context, especially the ability of a person to cope with several areas of life - cognitive resilience, stress and positive and negative view of the world. The nature of the research is quantitative and the data were collected from special education teachers of selected schools.