Diplomová práce se zabývá specifiky učitelské profese jako komplexu a zjištěním veřejného vnímání profese preprimárního učitele. Práce je členěna na teoretickou a empirickou část. Teoretická část je zaměřena na popis aspektů učitelské profese, jako je osobnost učitele, náhled do společensko-ekonomického postavení učitelů, negativa a pozitiva učitelské profese a současné vnímání učitelů, a to s nástinem faktorů, které mají na postavení učitelů možný vliv. V empirické části jsou předloženy výsledky kvantitativního šetření, jehož cílem bylo zjistit veřejný obraz učitele mateřské školy a zmapovat názory veřejnosti na postavení učitelů mateřských škol.This thesis deals with the specifics of the teaching profession as a complex and finding the public perception of the profession of pre-primary teachers. The work is divided into theoretical and empirical part. The theoretical part is aimed at describing aspects of the teaching profession, such as the personality of the teacher, insight into the socio-economic status of teachers, negatives and positives of the teaching profession and current perception of teachers, with an outline of the factors that have a possible influence on teachers rank. In the empirical part are shown the results of the quantitative research, whose aim was to determine the public image of the kindergarten teacher and to map public opinion on the status of kindergarten teachers.