Number of the records: 1
Geografické aspekty energetiky v Evropě - výukový model pro střední školy
Title statement Geografické aspekty energetiky v Evropě - výukový model pro střední školy [rukopis] / Barbora Šenková Additional Variant Titles Geografické aspekty energetiky v Evropě - výukový model pro střední školy Personal name Šenková, Barbora (dissertant) Translated title Geographic aspects of energetics in Europe - a teaching model for secondary schools Issue data 2014 Phys.des. 77 s. (96 434 znaků) : il., mapy, grafy, schémata, tab. + 1 CD ROM, 1 učební text svázaný kroužkovou vazbou, 40 volně vložených listů spojených papírovou páskou Note Ved. práce Martin Jurek Oponent Michal Lehnert Another responsib. Jurek, Martin (thesis advisor) Lehnert, Michal, 1987- (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra geografie (degree grantor) Keywords výukový model * energetika * Evropa * energetická politika Evropské unie * learning model * energetics * Europe * enenrgy policy of the European Union Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Biologie Degreee discipline Učitelství biologie pro střední školy - Učitelství geografie pro střední školy book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00171777-171507014.zip 37 20.6 MB 17.04.2014 Posudek Typ posudku 00171777-ved-355148701.pdf Posudek vedoucího 00171777-opon-217463246.pdf Posudek oponenta
Cílem diplomové práce bylo vytvořit výukový model na téma energetika v Evropě, který by se mohl využít především v seminárních hodinách zeměpisu na středních školách. Při tvorbě výukového modelu byly brány do úvahy učebnice zeměpisu pro střední školy, knižní a internetové zdroje a články na téma energetika. Teoretická část práce se zaměřuje na hodnocení učebnic zeměpisu pro střední školy z hlediska obsahu tématu energetika a postavení tohoto tématu v rámovém vzdělávacím programu.The aim of this thesis was to create an educational model on the topic of energy in Europe, which could be used primarily in seminar geography lessons in secondary schools. When creating an educational model to account for geography textbooks for secondary schools book and Internet resources and articles on the topic of energy. The theoretical part focuses on the evaluation of geography textbooks for secondary schools in terms of energy content of the topic and the position of the subject by the basic curriculum.
Number of the records: 1