Tato práce představuje výsledky výzkumu dětské schopnosti identifikovat konstituenty českých kompozit. Cílem je popsat faktory, které tuto schopnost u předškolních dětí ovlivňují. Výzkum je adaptací studie prováděné na angličtině (Krott a Nicoladis 2005) a z této studie přebírá zaměření na efekt velikosti rodiny konstituentu, tzn. efekt počtu všech kompozit, které sdílí daný konstituent a které dítě zná. Ve studii Krottové s Nicoladisovou byl zaznamenán signifikantní efekt rodiny především pro modifikační (levý) konstituent a rovněž v podskupině s dobře známými motivanty, naše práce efekt rodiny nalezla pouze pro skupinu s méně známými motivanty. Domníváme se, že rozdílné výsledky mohou být dány strukturními vlastnostmi jazyků, čeština obsahuje ve srovnání s angličtinou jen málo kompozit a rodiny konstituentů jsou obecně menší. V původní studii byl rovněž zaznamenán celkový rozdíl mezi úspěšností v identifikaci řídícího a modifikačního konstituentu. Tato práce navrhuje vysvětlení daného rozdílu prostřednictvím onomaziologické analýzy větného vyjádření motivace kompozita.This thesis presents results of a research of child's ability to identify Czech compound constituents. The aim of the thesis is to describe factors affecting this ability in preschool children. The research is based on a study realized in English by Krott and Nicoladis (2005) and it is therefore concerned with the role of the constituent family size, i.e. the effect of number of all compounds sharing the same constituent familiar to the child. The study by Krott and Nicoladis concluded that there is a significant effect of family size especially for the modifier (the left constituent) and also in the subgroup with well known constituents. However, in this thesis, there was found the family size effect only for the subgroup with less known motivants (constituents). We argue that the difference of the results can be caused by different structural properties of the languages considered. Compared to English, there are fewer compounds in Czech and the constituent families are also generally smaller. Furthermore, Krott and Nicoladis found a difference in success of identification of modifiers and heads in the English study. The thesis proposes an explanation for this difference by means of an onomasiological analysis of the sentential expression of compound?s motivation.