Number of the records: 1
Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy
Title statement Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy [rukopis] / Erika Šobáňová Additional Variant Titles Čtení s porozuměním v elementární třídě základní školy Personal name Šobáňová, Erika (dissertant) Translated title Reading with Comprehension in First Class of Elementary School Issue data 2012 Phys.des. 67 s. (83 562 znaků) : grafy, tab. Note Ved. práce Renata Mlčáková Another responsib. Mlčáková, Renata (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Čtení * čtení s porozuměním * fonologie * fonologické schopnosti * počáteční čtení * znaky čtenářského výkonu * Reading * reading with comprehension * phonology * phonological skills * initial reading * signs reading performance Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00172411-838618901.pdf 83 1.9 MB 07.12.2012 Posudek Typ posudku 00172411-opon-959369083. Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00172411-prubeh-103876349.pdf 01.01.2011 07.12.2012 28.01.2013 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zabývá problematikou čtení s porozuměním. Teoretická část obsahuje problematiku terminologických pojmů, fonologické schopnosti, počáteční čtení. Kapitola s názvem hodnocení ve čtení se zabývá znaky čtenářského výkonu, do kterého náleží problematika čtení s porozuměním. Praktická část informuje o průběhu a výsledcích výzkumného šetření, které bylo aplikováno na vybraném vzorku dětí druhých tříd základní školy.This dissertation addresses the issue of reading with understanding. Theoretical part examines terminology and subsequently deals with phonological awareness skills and early reading. The chapter called ?evaluation of reading? focuses on signs of reader?s performance, which includes reading with understanding. Practical part of this dissertation informs about the progress of research, which utilized data gathered from a sample of 2nd form pupils, and finally it identifies the results of this research.
Number of the records: 1