Number of the records: 1
Odměny a tresty u dětí na 1. stupni základní školy
Title statement Odměny a tresty u dětí na 1. stupni základní školy [rukopis] / Hana Ludvíková Additional Variant Titles Odměny a tresty u dětí na 1. stupni základní školy Personal name Ludvíková, Hana (dissertant) Translated title Rewards and Punishments for Elementary School Children Issue data 2013 Phys.des. 95 s. (141 343 znaků) : tab. + CD ROM Note Ved. práce Pavel Dařílek Another responsib. Dařílek, Pavel, 1951- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Pedagogická fakulta. Katedra psychologie a patopsychologie (degree grantor) Keywords učitel * kázeň * autorita * kázeňské prostředky * odměny * tresty * teacher * discipline * authority * discipline means * rewards * punishments Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00172272-476478943.pdf 25 1.3 MB 17.04.2013 Posudek Typ posudku 00172272-ved-635875391.doc Posudek vedoucího 00172272-opon-458128395.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00172272-prubeh-932822632.pdf 08.12.2011 17.04.2013 16.05.2013 1 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zaměřuje na problematiku odměn a trestů u žáků na 1. stupni základní školy. V teoretické části se věnuje osobnosti učitele, vymezuje pojmy kázeň a autorita, kategorizuje kázeňské prostředky a ve zvláštních kapitolách se věnuje odměnám a trestům, jejich pojetí, druhům a účinnosti. Cílem empirické části bylo zjistit, jak odměny a tresty vnímají žáci 1. stupně základních školy, co považují za největší odměnu a trest ve škole i doma.This thesis focuses on the issue of rewards and punishments for lower primary school pupils. The theoretical part focuses on the personality of the teacher, defines the terms discipline and authority, categorizes disciplinary measures and in special chapters deals with rewards and punishments, their conception, types and effectiveness. The goal of the empirical part was to find out how are rewards and punishments perceived by lower primary school pupils and what they consider to be the biggest reward or punishment in school and at home.
Number of the records: 1