Number of the records: 1
Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku
Title statement Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku [rukopis] / Martina Rzehulková Additional Variant Titles Komunikace" sociálních rolí v dialogu dětí předškolního věku Personal name Rzehulková, Martina (dissertant) Translated title Communication" of social roles in dialogue of preschool children Issue data 2012 Phys.des. 253 687, 117 s. : schémata, tab. Note Ved. práce Jindřiška Svobodová Another responsib. Svobodová, Jindřiška, 1974- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra bohemistiky (degree grantor) Keywords děti předškolního věku - dětská řeč - řeč orientovaná na dítě - komunikace - komunikační registr - komunikační kompetence - sociální role - rolová hra - dialog - institucionální dialogy - replika - škola - lékař - rodina * preschool children - children speech - language implemented by the children - communication - comunnication registry - communication competence - social role - role play - dialogue - institucional dialogue - replica - school - doctor - family Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Filologie Degreee discipline Česká filologie book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00130640-499641973.pdf 14 931.4 KB 02.01.2012 Posudek Typ posudku 00130640-ved-877513215.docx Posudek vedoucího 00130640-opon-421676186.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00130640-prubeh-934096935.jpg 24.05.2010 02.01.2012 25.01.2012 1 Hodnocení známkou
Diplomová magisterská práce je zaměřena na komunikační kompetenci dětí předškolního věku. Cílem práce bylo prověřit, zda jsou děti v předškolním věku schopny orientovat se v jednotlivých sociálních situacích. Práce vychází z analýzy autentického materiálu, který byl získán výzkumem realizovaným v prostředí mateřské školy. Materiál byl zpracován metodou excerpce a tříděni. Výsledky, k nimž jsme analýzou dospěli, jsme vyhodnotili, porovnali s teoretickými poznatky odborné literatury a vyvodili jsme závěry. Záměrem výzkumu bylo zjistit, zda děti v předškolním věku ovládají komunikační registry rolí s vyšším sociálním postavením. Práce je zaměřena na tři typy komunikací - komunikaci ve škole, v lékařské ordinaci a v rodině. Analyzovali jsme řečový projev komunikanta realizovaný v okamžiku, kdy zastával určitou nadřazenou sociální roli, roli pedagoga, lékaře, rodiče. Pozornost byla věnována verbálním projevům jednotlivých komunikantů v roli sociálně nadřazené, které byly adresovány komunikačním partnerům zastávajícím roli sociálně níže postavenou, roli dítěte. Předmětem analýzy byla tedy tzv. řeč orientovaná na dítě realizovaná komunikanty v předškolním věku. Výsledky výzkumu prokázaly schopnost předškolních dětí pasivně i aktivně ovládat komunikační registry daných sociálních rolí.Master thesis is focused on the communication competence of preschool children. The main goal is to confirm whether preschool children are able to orientate in specific social situations in terms of speech. This paper is based on authentic data which were obtained in kindergartens. This data was processed by the method of excerptions and assortment. The results obtained by above mentioned analysis were evaluated and compared with theoretical knowledge from professional literature. The intention of this research was to ascertain whether preschool children are able to operate communication registry of higher social status. This thesis focuses on three types of communication in specific social situations: communication in school, medical office, and family. We have analyzed the expressions of speech of the speaker realized when in a superior social role, the role of teacher, doctor, and parents. The main focus was the verbal speech of speakers put in the social superior roles which was addressed to the speakers with the lower social statuses. So the analysis was therefore focused on the language implemented by the children of preschool age on children. The research results have demonstrated the ability of preschool children passively and actively control the communication registers of the given social roles.
Number of the records: 1