Práce zkoumá podmínky účinnosti Gestalt experimentů na několika židlích v koučování. Vychází z autorovy databáze 360 video a písemných kazuistik koučovacích rozhovorů zaměřených na řešení reálných problémů klientů. Koučování vedli pod supervizí autora studenti 1. ročníku veřejných nebo vysokoškolských výcviků v koučování, nebo sám autor. V každém z případů byl použit zážitkový Gestalt experiment na několika židlích. Z nich autor vybral a formou stručných kazuistik v práci popsal 10 mimořádně účinných, 5 středné úspěšných a 5 neúčinných případů. Kvalitativními metodami byl na jejich základě sestaven seznam podmínek, za kterých měly tyto zážitkové experimenty účinnost (přinesly trvalejší efekty) a kdy naopak nefungovaly. K hlavním doporučením práce pro kouče a terapeuty ke zvýšení účinnosti Gestalt zážitkových experimentů patří: ověření angažovanosti klienta na tématu, autorita kouče, načasování a vysvětlení experimentu, jeho relevantní design k přinesení nového náhledu, podpora uvědomování klienta, vedení k symbolickým kotvícím vyjádřením, vnesení reflexí kouče, prostor pro průběžnou a závěrečnou reflexi klienta.The work searches for conditions of efficiency of Gestalt experiments on several chairs in coaching. Author´s database includes 360 video recordings and written case studies of coaching interviews focused at solving of real problems. The sessions were led by students of the first grade of coaching training courses supervised by the author of this work or by himself. In each case the Gestalt experiment on several chairs was used as a coaching tool. Author selected 20 cases, 10 of which brought extraordinary results, 5 were of middle efficiency and 5 without noticeable effects. By qualitative methods the list of conditions for efficacy of these experiments was made. The diploma theses offer main recommendations for coaches to increase the effects of Gestalt experiments: checking the level of engagement of a client for the theme he or she brings to the session, coach´s authority, timing and explanation of the experiment, its relevant design to be able to bring a new view to the client, support of client´s mindfulness, leading the client to symbolical anchoring proclamations, including the coach´s reflections, space for client´s reflection at the end and also in the course of therapy or coaching.