Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku školní připravenosti dětí v předškolním věku. Teoretická část se věnuje pojmu školní připravenost, poukazuje na měnící se pojetí školní připravenosti dětí v průběhu posledních let. Je zaměřena na faktory školní připravenosti, její diagnostiku, pedagogickou a psychologickou intervencí orientovanou na posílení školní připravenosti. Popisuje možná rizika spojená s předčasným nástupem dítěte do školy. V empirické rovině jsou zmapovány předpoklady pro vstup do školy na straně dítěte, u kterého byl realizován odklad školní docházky o jeden rok.The bachelor work focuses on school preparedness problematic of preschool children. The theoretic part pursues concept of school preparedness, it points to changing conception of school preparedness during last years. It is focus on school preparedness factors, pedagogic and psychological intervention focused on strengthening of school preparedness. It describes possible risk associated with premature onset of child to school. In empiric grade there are the assumptions for school entry mapped on the child whose suspension of schooling by one year was realized.