Diplomová práce je věnována postojům učitelů 1. a 2. stupně základní školy k odkladům školní docházky. Teoretická část objasňuje pojmy jako je školní zralost či nezralost, co jsou to kritéria školní zralosti, dále diagnostiku školní zralosti, aspekty školní způsobilosti. Také se zde zabývám plněním školní docházky dle zákona, zápisem do první třídy a postoji učitelů ke vzdělávání dětí vůbec v historických souvislostech. Teoretická část je zpracovaná na základě prostudované odborné literatury k danému tématu. Empirická část je věnována výzkumnému projektu, který zjišťuje názory pedagogů prvního a druhého stupně základní školy na to, co považují za možný důvod k odkladům školní docházky. Výzkum byl prováděn na základě dotazníků pro učitele prvního a druhého stupně základní školy.This diploma thesis is dedicated to attitudes of teachers of 1st and 2nd primary school grades to postponement of school attendance. The theoretical part explains concepts as school maturity and immaturity and their criteria, diagnostics of school readiness, aspects of school readiness. It also deals with fulfilment of school attendance according to the law, enrolment for school and attitudes of teachers towards education in historical connections. The theoretical part was based on a thorough study of specialized literature on the given topic. The empirical part is dedicated to a research project which investigates attitudes of teachers of 1st and 2nd primary school grades on what they consider as a well-founded reason to postponement of school attendance. The research project was based on questionnaires handed to 1st and 2nd primary school grades teachers.