Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku dětí s koktavostí v prostředí běžné mateřské školy. Hlavním cílem je analyzovat úroveň znalostí pedagogických pracovníků v oblasti NKS, konkrétně koktavosti. Zhodnotit jejich připravenost na začlenění dítěte s tímto specifikem do běžného předškolního kolektivu. Výzkum se snaží zjistit, zda je povědomí učitelů o dané problematice dostatečné, jaké strategie by zvolili při adaptaci kolektivu na přítomnost dítěte s koktavostí a jaké metody a formy práce by při edukaci dítěte s koktavostí využívali. Šetření je cíleno jak na pedagogy, kteří již mají přímou zkušenost s dítětem s koktavostí, tak na ty, kteří s touto formou narušené komunikační schopnosti doposud ve své praxi nepracovali.The bachelor's thesis focuses on the issue of children with stuttering in a regular kindergarten environment. The main goal is to analyze the level of knowledge of pedagogical workers in the field of NKS, specifically stuttering. To evaluate their readiness to include a child with this specific condition in a regular preschool collective. The research seeks to determine whether teachers' awareness of the issue is sufficient, what strategies they would choose when adapting the collective to the presence of a child with stuttering, and what methods and forms of work they would use when educating a child with stuttering. The investigation is aimed at both educators who already have direct experience with a child with stuttering and those who have not yet worked with this form of impaired communication skills in their practice.