Tato bakalářská práce pojednává o tom, jak využít pohybovou a hravou složku pří výuce anglického jazyka. Cílem práce je návrh využití pohybových a herních prvků při výuce anglického jazyka v jazykové škole Shenglish. Tyto aktivity se realizovaly v lekcích jazykové školy Shenglish. K naplnění cíle využíváme kvalitativní výzkum v podobě případové studie. Výzkumný soubor tvořily děti ve věku 4-6 let. Sběr dat probíhal v období od 21.10.2021 do 1.2 2022 prostřednictvím zúčastněného pozorování dle stanovených kritérií. Výsledky tvoří návrh 10 lekcí, při níž každá lekce má jiné téma. Ve výzkumu se zjistil pozitivní vliv tohoto návrhu na děti. Výsledný návrh může být inspirací pro lektory AJ a pro další výzkum, ve kterém bychom zjišťovali působení pohybových a herních prvků na paměť a koncentraci u dětí. Přínosná by mohla být reflexe a zpětná vazba od lektorů, kteří návrh budou využívat v praxi.Abstract: This bachelor's thesis discusses how to use the movement and playful component in teaching English language. The aim of the thesis is to propose the use of movement and game elements in teaching English language at the language school Shenglish. These activities were implemented in the lessons of the Shenglish language school. To fulfill the goal, we use qualitative research in the form of a case study. The research group consisted of children aged 4-6 years. Data collection took place in the period from 21/10/2021 to 1/2/2022 through participant observation according to the established criteria. The results form a proposal of 10 lessons, where each lesson has a different topic. Research has found a positive effect of this proposal on children. The resulting proposal can be an inspiration for English lecturers and for further research, in which we can investigate the effect of movement and game elements on memory and concentration in children. Reflection and feedback from lecturers who will use the proposal in practice could be beneficial.