Number of the records: 1
Pedagogické zázemí začínajících učitelů ZŠ ve Zlínském kraji
Title statement Pedagogické zázemí začínajících učitelů ZŠ ve Zlínském kraji [rukopis] / Svatava Kubjátová Additional Variant Titles Pedagogické zázemí začínajících učitelů ZŠ ve Zlínském kraji Personal name Kubjátová, Svatava, (dissertant) Translated title Pedagogical conditions of beginning elementary school teachers of Zlin Region Issue data 2022 Phys.des. 63 s. (109 152) + CD ROM Note Oponent Petra Kurková Ved. práce Jan Wossala Another responsib. Kurková, Petra (opponent) Wossala, Jan, (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra antropologie a zdravovědy (degree grantor) Keywords začínající učitel * profese učitele * adaptační období * uvádějící učitel * problémy začínajícího učitele * třídní učitel * technické a materiální vybavení * nástupní podmínky * sociální prostředí školy * beginning teacher * teaching profession * adaptation period * introductory teacher * beginning teachers's issues * form teacher * technical and material equipment * entry terms * social climate of school Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Učitelství výchovy ke zdraví pro 2. stupeň základních škol Degreee discipline Učitelství výchovy ke zdraví pro 2. stupeň základních škol / Učitelství matematiky pro 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00273553-534181572.pdf 9 779.2 KB 06.12.2022 Posudek Typ posudku 00273553-ved-413985466.pdf Posudek vedoucího 00273553-opon-559011776.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00273553-prubeh-207835658.pdf 31.01.2021 06.12.2022 23.01.2023 C Hodnocení známkou
Učitelství je nesnadným povoláním a to, jaké má učitel pedagogické zázemí, může pozitivně nebo také negativně ovlivnit jeho profesní směřování. Začínající učitel musí od první chvíle v pedagogické praxi splňovat stejné nároky a čelit podobným problémům jako učitel, který už v praxi působí déle. Adaptaci může začínajícímu učiteli usnadnit kvalitní materiální a technické zázemí, uvádějící učitel, kolegové a vedení školy. Důležité je také přiměřené finanční ohodnocení. Cílem diplomové práce bylo zjistit, jaké je pedagogické zázemí začínajících učitelů na základních školách ve Zlínském kraji. Využito bylo kvalitativního výzkumu. Práce je rozdělena na část teoretickou a na část praktickou. V teoretické části jsou obsaženy poznatky týkající se dané problematiky a také charakteristika pojmů jako například profese učitele, začínající učitel, uvádějící učitel, třídní učitel a sociální prostředí školy, zmíněny jsou také nejčastější problémy začínajících učitelů. Výzkumná část popisuje proces sběru dat, který probíhal s využitím polostrukturovaného rozhovoru, dále pak popisuje metodu a způsob zpracování dat. V poslední části jsou získaná data analyzována a zasazena do kontextu podobných výzkumů.Teaching is a difficult task to perform, which can be positively or negatively influenced by pedagogical backround. The beginning teacher has to meet the same expectations and face similar problems as teachers, who already have been in practice for a few years. Adequate material and technical backround, introductory teacher, colleagues and school's management are things which can help with adaptation of the beginning teacher. Adequate financial evaluation is also important. The goal of this diploma thesis was to find out about pedagogical backround of beginning teachers in elementary schools in Zlín region. We used an qualitative approach in the reasearch. Thesis is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part contains characteristics and deeper knowledge of different concepts, such as the teaching profession, beginning teacher, class teacher and social climate of school. We can also find here information about most common problems beginning teachers can deal with. The practical part describes data and their collection by semi-structured interview, method and data processing. In the last chapter the data are analyzed and compared with similar researches.
Number of the records: 1