Number of the records: 1
Metody práce s žákem s PAS v rámci procesu základního vzdělávání
Title statement Metody práce s žákem s PAS v rámci procesu základního vzdělávání [rukopis] / Martina Bruštíková Additional Variant Titles Metody práce s žákem s PAS v rámci procesu základního vzdělávání Personal name Bruštíková, Martina, (dissertant) Translated title Methods of working with a pupil with PAS (autistic spectrum) as part of the primary education process Issue data 2021 Phys.des. 124 s. : il., grafy, tab. + Příloha 1: Informovaný souhlas zákonných zástupců Příloha 2: Informovaný souhlas třídních učitelů a asistentů pedagoga o zveřejnění rozhovoru Příloha 3: Rozhovor s třídními učiteli Příloha 4: Rozhovor s asistenty pedagoga Note Oponent Lucia Pastieriková Ved. práce Eva Urbanovská Another responsib. Pastieriková, Lucia (opponent) Urbanovská, Eva (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords porucha autistického spektra * metody * strukturované učení * individualizace * vizualizace * inkluze * speciální vzdělávací potřeby * autism spectrum disorder * methods * structured learning * individualization * visualization * inclusion * special educational needs Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy Degreee discipline Speciální pedagogika pro 2. stupeň základních škol a střední školy / Učitelství přírodopisu a environmentální výchovy pro 2. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00266723-165405064.pdf 163 1.9 MB 30.04.2021 Posudek Typ posudku 00266723-ved-486609121.doc Posudek vedoucího 00266723-opon-991068205.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00266723-prubeh-691476563.jpg 31.01.2020 30.04.2021 20.05.2021 1 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zaměřuje na metody práce s žáky s poruchou autistického spektra v procesu základního vzdělávání. Hlavním cílem je zjistit vzdělávací metody a principy využívané pedagogy ke vzdělávání žáků s PAS na základních školách a základních školách speciálních. Cílem je také zhodnotit proces, podmínky a vnímání učitelů a asistentů pedagoga na vzdělávání těchto žáků. Práce je členěna na dvě části, na teoretickou a praktickou. Teoretická část vymezuje základní poznatky o poruchách autistického spektra a informace o edukaci jedinců s PAS. Věnuje se terminologii, etiologii, klasifikaci a v neposlední řadě také symptomatologii. Dále vymezuje možnosti vzdělávání žáků s PAS, intervenční přístupy, metody uplatňované ve výuce a zabývá se také inkluzivním vzděláváním žáků s PAS. Praktická část se zaměřuje na výzkumné šetření, které proběhlo v okrese Uherské Hradiště na vybraných základních školách a základních školách speciálních. Jsou zde popsány kazuistiky jednotlivých žáků s PAS s jejichž třídními učiteli a asistenty, jako hlavními respondenty, byl veden rozhovor. V závěru práce jsou uvedeny limity, které nastaly a závěry šetření včetně doporučeních pro praxi.This diploma thesis focuses on methods of working with students with autism spectrum disorder in the process of basic education. The main goal is to find out the educational methods and principles used by teachers to educate pupils with ASD in primary schools and special primary schools. The aim is also to evaluate the process, conditions and perception of teachers and teaching assistants in the education of these students. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part defines the basic knowledge about autism spectrum disorders and information about the education of individuals with ASD. It deals with terminology, etiology, classification and, last but not least, symptomatology. It also defines the possibilities of education of pupils with ASD, intervention approaches, methods used in teaching and also deals with inclusive education of pupils with ASD. The practical part focuses on a research survey, which took place in the district of Uherské Hradiště at selected primary schools and special primary schools. The case studies of individual pupils with ASD are described here, with their class teachers and assistants as the main respondents, an interview was conducted. At the end of the work are limitations that occurred and the conclusions of the survey, including recommendations for practice.
Number of the records: 1