Number of the records: 1
Postoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzděláván
Title statement Postoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzděláván [rukopis] / Olga Homolová Additional Variant Titles Postoje pedagogických pracovníků v mateřské škole ke společnému vzdělávání Personal name Homolová, Olga, (dissertant) Translated title Attitudes of pedagogical workers in kindergarten to common education Issue data 2021 Phys.des. 86 s. : grafy, tab. Note Ved. práce Petra Bendová Oponent Veronika Růžičková Another responsib. Bendová, Petra, 1978- (thesis advisor) Růžičková, Veronika (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords integrace * inkluze * postoje pedagogů * dítě se speciálními vzdělávacími potřebami * mateřská škola * integration * inclusion * attitudes of teachers * child with special educational needs * kindergarten Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Navazující Degree program Speciální pedagogika - poradenství Degreee discipline Speciální pedagogika - poradenství book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00265500-522785792.pdf 12 4.3 MB 04.06.2021 Posudek Typ posudku 00265500-ved-451857631.doc Posudek vedoucího 00265500-opon-972792748.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00265500-prubeh-496488679.jpg 31.01.2020 04.06.2021 29.06.2021 1 Hodnocení známkou
Cílem diplomové práce je provést analýzu postojů pedagogů v mateřských školách k současné podobě inkluze v oblasti společného vzdělávání dětí z intaktní populace s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami na nejnižším stupni škol v České republice. V teoretické části jsou nejprve vymezeny základní pojmy, vývoj přístupu k osobám se znevýhodněním či postižením a současný legislativní rámec procesu. Další kapitola se zabývá vzděláváním dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a přípravou podmínek podle specifik jednotlivých kategorií postižení. V poslední kapitole teoretické části jsou popsány faktory ovlivňující průběh a úspěšnost procesu inkluze. Praktická část diplomové práce popisuje kvantitativní výzkum provedený pomocí dotazníku, kde jsou vymezeny základní a dílčí cíle, metodologie výzkumu, charakteristika zkoumaného vzorku a následně prezentace a analýza dotazníkového šetření. Následně jsou pak zhodnoceny cíle, odpověď na základní výzkumnou otázku, doplňující výzkumné předpoklady a celek doplňuje diskuse.This diploma thesis aims to analyze the kindergarten teachers attitudes to the inclusive education of children from the functional population and children with special educational needs at the lowest level of schooling in the Czech Republic. The theoretical part defines the basic concepts, the developmental approach to disadvantaged or people with disabilities and the current legislative framework of the process. The next chapter deals with the education of children with special educational needs and with preparation of conditions according to the specifics of each individual categories of disabilities. The last chapter of the theoretical part describes the factors influencing the course and successful process of inclusion. The practical part of the diploma thesis describes the quantitative research demonstrated by a questionnaire, where the basic and partial goals, research methodology, characteristics of the researched sample and other presentations and analysis of the questionnaire survey are defined. Subsequently, the objectives, the answer to the basic research question, additional research assumptions and the whole are complemented by a discussion.
Number of the records: 1