Number of the records: 1
Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků základní školy po prvním vzdělávacím období prostřednictvím čítanek
Title statement Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků základní školy po prvním vzdělávacím období prostřednictvím čítanek [rukopis] / Mirka Húšťová Additional Variant Titles Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků základní školy po prvním vzdělávacím období prostřednictvím čítanek Personal name Húšťová, Mirka, (dissertant) Translated title The development of reading literacy of children from elementary schools after first educational period through reading books Issue data 2021 Phys.des. 100 s. (164 673 znaků) : il., grafy, tab. + 1 CD ROM Note Ved. práce Martina Fasnerová Oponent Jitka Petrová Another responsib. Fasnerová, Martina (thesis advisor) Petrová, Jitka (opponent) Another responsib. Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (degree grantor) Keywords čtenářská gramotnost * čítanka * literární výchova * první stupeň * analýza čítanek * dotazník * reading literacy * reading-books * literary education * primary school * analysis of reading-books * questionnaire Form, Genre diplomové práce master's theses UDC (043)378.2 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Mgr. Degree program Magisterský Degree program Učitelství pro základní školy Degreee discipline Učitelství pro 1. stupeň základních škol book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00265387-596241063.pdf 17 2.9 MB 29.04.2021 Posudek Typ posudku 00265387-ved-359781232.doc Posudek vedoucího 00265387-opon-276167096.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00265387-prubeh-212359761.pdf 31.01.2020 29.04.2021 17.05.2021 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce se věnuje čtenářské gramotnosti a jejímu rozvoji prostřednictvím čítanek, a to konkrétně u žáků 3. ročníků základní školy. Teoretická část vymezuje pojmy gramotnost, funkční gramotnost a čtenářská gramotnost, věnuje se pojmům souvisejících se čtenářskou gramotností, charakterizuje Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání a jeho spojitost se čtenářskou gramotností, zabývá se také učebnicí českého jazyka, čítankou a výzkumem učebnic. Empirická část obsahuje kvantitativní dotazníkové šetření a analýzu tří nejčastěji používaných čítanek. Cílem diplomové práce je zjistit, zda se prostřednictvím čítanek rozvíjí čtenářská gramotnost.The diploma thesis is dealing with reading literacy and its development through reading-books specifically among pupils in the third year of primary schools. The theoretical part is focused on the definition of literacy, functional literacy and reading literacy. Furthermore, it describes the key concepts connected to the reading literacy, defines the Framework Education Programme (for Elementary Education) and its connection to reading literacy. The theoretical part is also dealing with the textbook of Czech language, reading-book and research of textbooks. The empirical part includes a quantitative research - questionnaire - and a qualitative research - an analysis of the three most used reading-books. The aim of the thesis is to find out whether the reading literacy is developed through the reading-books.
Number of the records: 1