Number of the records: 1
Logopedická prevence v běžné mateřské škole
Title statement Logopedická prevence v běžné mateřské škole [rukopis] / Blanka Justová Additional Variant Titles Logopedická prevence v běžné mateřské škole Personal name Justová, Blanka (dissertant) Translated title Speech prevention in regular kindergarten Issue data 2014 Phys.des. 44 s. (73 737 znaků) : tab. Note Ved. práce Gabriela Smečková Another responsib. Smečková, Gabriela, 1978- (thesis advisor) Another responsib. Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (degree grantor) Keywords Logopedická prevence * pedagogická diagnostika * narušená komunikační schopnost * řeč * edukace * Speech therapy prevention * diagnostics * disturbed communication ability * speech * education Form, Genre bakalářské práce bachelor's theses UDC (043)378.22 Country Česko Language čeština Document kind PUBLIKAČNÍ ČINNOST Title Bc. Degree program Bakalářský Degree program Speciální pedagogika Degreee discipline Speciální pedagogika předškolního věku book
Kvalifikační práce Downloaded Size datum zpřístupnění 00181552-648573672.pdf 39 727.1 KB 26.06.2014 Posudek Typ posudku 00181552-opon-589789281.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00181552-prubeh-841865917.pdf 31.01.2013 26.06.2014 08.09.2014 1 Hodnocení známkou
Bakalářská práce se zaměřuje na oblast logopedické prevence v běžné mateřské škole. Uvádí nás v teoretické části do problematiky narušené komunikační schopnosti v předškolním věku a následné logopedické intervence. Metodická část poukazuje nejen na průběh logopedických chvilek, ale především na diagnostický proces, který předchází záměrnému edukačnímu působení v oblasti rozvoje řeči. Pro ukázku systematické práce celého procesu jsou nastíněny logopedické chvilky v mateřské škole a jejich zhodnocení.This thesis focuses on the area of speech therapy in the prevention of common nursery school. It introduces us to the theoretical part to the problems of impaired communication abilities in preschool and follow the speech therapy intervention. Methodology section highlights not only the in course of speech therapy moments, but mainly to the diagnostic process which precedes the design of education in the development of speech. To demonstrate the systematic work of the whole process is given a speech therapy prevention in preschool and evaluation.
Number of the records: 1