Práce se zaměřuje na neverbální komunikaci a její interakci mezi dospělými a dětmi v mateřské škole. V obsahu je vyzdvižen význam neverbální komunikace, který bývá obecně opomenut. Teoretická část popisuje způsoby neverbální komunikace a charakteristiku dítěte předškolního věku. Praktická část je vlastním průzkumem, který prověřuje znalost a pochopení neverbální komunikace u dětí prostřednictvím piktogramů, cvičení, hudby, imitací a spontánních reakcí dětí předškolního věku.The thesis focuses on nonverbal communication and its usage in interaction between adults and children in kindergarten. The thesis highlights the importance of nonverbal communication, which is generally being overlooked. The theoretical part describes means of nonverbal communication and the characteristics of preschool age children. The practical part is an authentic survey which examines knowledge and understanding of non-verbal communication of children via pictograms, exercises, music, imitation and spontaneous reactions of pre-school children