Práce je věnována tématu alternativní a augmentativní komunikace u dětí s poruchou autistického spektra se zaměřením na metodu VOKS. V úvodní kapitole teoretické části jsou terminologická vymezení týkající se poruch autistického spektra. Práce obsahuje i kapitolu zabývající se AAK, tj. výhody a nevýhody, dělení systémů a také charakteristiku jednotlivých systémů. Praktická část je věnována kazuistice dvou žákyň, které se metodou VOKS vzdělávají.This thesis is based on the alternative and augmentative communication used by children with the autism spectrum disorder, with a focus on the PECS method. In the first charter, there are the theoretical definition of terminology related to autism spectrum disorders. This thesis also contains a chapter dealing with the AAK, advantages and disadvantages, separation systems and also the characteristics of the individual systems. The practical part is devoted to the case report of two female students that are using PECS training.