Za téma své diplomové práce jsem si zvolila Pozitiva a negativa praktického vyučování na SZŠ. Teoretickou část jsem rozdělila do 7 kapitol. V jednotlivých kapitolách se zabývám historickým vývojem ošetřovatelství, rozvojem ošetřovatelského školství a současnou situací zdravotnického školství u nás a ve světě. Praktická část mapuje názory respondentů na praktické vyučování. Dotazník je zaměřen na oblast organizační, vztahovou a personální, materiální, osobnostní a komunikační. Dotazníky obsahují 6 otázek z oddílu pozitiv a 6 z oddílu negativ. Pro výzkum jsem zvolila tři skupiny respondentů. Výzkumem se mi podařilo zjistit následující údaje - praktické vyučování je vnímáno všemi skupinami respondentů pozitivně. Žáci, odborné učitelky i zdravotničtí pracovníci přistupují k praktickému vyučování zodpovědně a uvědomují si jeho význam a důležitost. Výsledky negativ nejsou alarmující a nevyžadují okamžité systémové řešení.As a topic of my diploma thesis I chose Positive and negative aspects of practical teaching on secondary medical school. The theoretical part is divided into 7 chapters. Individual chapters are concerned with historical development of nursing, development of nursing educational system and present situation of medical education in Czech Republic and abroad. Respondent´s opinion on practical teaching is mapped in the practical part. Questionnaire is focused on organizational, correlation and personal, material, personality and communication areas. Questionnaire includes 6 questions from section of positive aspects and 6 questions from section of negative aspects. Three groups of respondents were chosen for my research. Pieces of information were found out ? practical teaching is perceived positively by all groups of respondents. Students, teachers and health staff approach to practical teaching with responsibility and they realize its signification and importance. Results of negative aspects are not alarming and they don´t need immediate systematic solution.